Kas te sāk lasīties?

man ir klusa aizdoma ka tas Wilsons ir chippy

vai arī Ainārs

alpins wrote:

GuntisG wrote:Smietos! Un vienalga nemainītu!

Kā tad pats sev noticēji ?

Ja? Un ko man ar to rotaļlietu iesākt? Nolikt sētā blakus pārējiem diviem un skatīties, kā vārnas viņu apd...?

Nū ja godīgi, tad ar Goļfsvāgenu jāsāk spēlēt golfu. Iekrāmē savā goļfsvāgenā somu ar nūjām, uzvelc rūtainas bikses, beretti ar pumponiņu un prom uz Ozo golfa klubu ar lepni paceltu galvu!

GuntisG wrote:

alpins wrote:

GuntisG wrote:Smietos! Un vienalga nemainītu!

Kā tad pats sev noticēji ?

Ja? Un ko man ar to rotaļlietu iesākt?

Pārdot ,par daudz lielāku summu

Ienāk bārā jūrnieks ar pieradinātu mērkaķi. Sēž pie bāra letes un sūc savā nodabā alu. Mērkaķis tajā laikā šurī pa bāra kaktiem. Bārmenis vēro mērkaķi un tad saka saimniekam: - Jūsu mērkaķis tikko kā norija bilijarda bumbu! - Nekas ar viņu nenotiks ! Jūrnieks izdzer kausu, savāc mērkaķi un aiziet . Nākošajā dienā tas atkal kopā ar mērkaķi ir klāt . Barmenis jūrniekam: - Jūsu mērkaķis tikko kā paķēra banānu iebāza pakaļā un tikai tad norija ? - Viņš tagad , visu vispirms piemēra un tad tikai rij nost.

Nedaudz traģikomiski, bet daudzējādā ziņā patiesi:

ši teksta autoram vēl vajadzētu pievienot pie pirmajām lietām latviešu valodas interpunkciju un gramatiku (nu, vai arī pie otrajām - ka to aizmirsa dienu pēc skolas beigšanas)

Teikšu tā, ka esiet daļēji pārpratuši mācīšanās nozīmi. Protams, ka pitogēra teorēmu neizmantojam ikdienā, bet galvenais uzdevums matemātikā, algebrā, ģeometrijā u.t.t. ir trennēt smadzenes.

Vai viss ir jāmāca skolā? Kam ir vecāki domāti?
Tas teksts izskatās no tāda cilvēka kam ir visas šīs problēmas un nekad nav noderējis tas ko viņš uzskaitīja.
Un tas nozīmē, ka skola un vecāki nav iemācījuši viņam galveno - domāt!

Man gan jāsa, ka ar to matemātiku skolā bija čābīgi (bija ielaisti pamati), tāpēc arī izvēlējos profesiju, kur nav vajadzīgas eksaktās zinātnes.
Atbildes zinu uz visiem pirmās sadaļas jautājumiem, bet matemātikas sadaļu tiešām neatceros.
Līgumsodus es reķinu kā vajag, nevis kā būtu jārēķina pēc matemātikas pamatprincipiem! Ja otra puse neiebilst, tātad man ir taisnība!
Ja es strādātu gaterī, tad gan man gribētos labākas matemātikas prasmes, lai man nevajadzētu izmantot formulas koksnes daudzuma aprēķināšanai pirms un pēc pārstrādes. Man vienkāršāk ir saprotams, cik maksā 1 dēlis, nevis kubikmetrs dēļu.

Pats svarīgākais jau ir attīstīt loģisko domāšanu un risinājums vienmēr atradīsies.

Viss ir atkarīgs no paša cilvēka vēlmes iemācīties un saprast. Man arī skolā eksaktie priekšmeti - fizika, ķīmija, bioloģija, izņemot algebru un ģeometriju, bija zemā līmenī, bet ja kādam tas ļoti interesēja, visu varēja tīri labi apgūt virs tā līmeņa, ko prasa kontroldarbos/eksāmenos. To pašu jau es varu teikt par savu LU JF diplomu - lai tādu dabūtu, nevajadzēja baigi iespringt un ir vesels bars dunduku (tai skaitā advokātu), kuri ar tādiem staigā Ar savu esošo dzīves pieredzi es 100% nevienam neieteiktu studēt humanitāros priekšmetus, ja vien nav baaaaigās vēlmes to darīt. Mēs esam saražojuši par daudz visādus dohlos juristus un ekonomistus, no kuriem mūsu ekonomikai nav nekādas jēgas - no tā arī ir radies tas otrais uzskaitījums

Ironiski un daļēja taisnība tur ir. Taču es pat diferenciāļus esmu izmantojis ikdienā, tāpāt kā atvasinājumus un dažus citus matemātikas elementus, lai veiktu elementārus aprēķinus par laukumiem un leņķiem utml. Protams, bez tā es varētu iztikt, tik pat labi es varetu iztikt bez vēlešānām un dažām citām pirmajā daļā minētām lietām. Tā kā katrs izmanto to, ko māk un atceras no skolas. Pitagora teorēmu un laukuma aprēķināšnas jau nu noteikti noder, lai arī bez tā var arī dzīvot netraucēti.